NTE São Luiz Gonzaga

Inscrição OFICINA Live@Edu

2012-02-02T14:26:00.001-02:00

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Curso Introdução à Educação Digital - 40h - 2º SEMESTRE 2011

2011-08-08T14:44:00.004-03:00

Inscrições até 31/08

Para fazê-la, clique AQUI

INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO

Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet.

Objetivo Geral:

Familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet.

Objetivos Específicos:

- Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional;

- Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias

- Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade, navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação de textos na Internet;

- Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos, com apoio do computador e, se possível, de pesquisas na Internet;

- Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica e a vivência de seus alunos, com o uso de softwares livres utilizados no curso;

- Participar de atividades, de experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem, de dinâmicas, com e sem conexão à rede mundial de computadores;

- Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões.

Estrutura:
- Encontros Semanais de 3h
- Estudo e prática à distância de 1h por semana

Local do Curso:
NTE São Luiz Gonzaga
Rua Venâncio Aires, 2418 - Centro
32ª CRE

Programa:

Unidade 1 – Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social
Unidade 2 – Navegação, pesquisa na Internet e segurança
Unidade 3 – Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico.
Unidade 4 – Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta.
Unidade 5 – Elaboração e edição de textos (parte I e II)
Unidade 6 – Apresentação para nossas aulas
Unidade 7 – Criação de blogs
Unidade 8 – Cooperação e interação em rede
Unidade 9 – Solução de Problemas com planilhas eletrônicas

Avaliação e Certificação:

Serão consideradas, para fins de certificação, a frequência nos encontros presenciais de formação e atividades produzidas pelo cursista ao longo do curso, segundo as orientações e critérios fornecidas em cada Unidade de Estudo e pelos formadores.

A certificação será dada pelo NTE via CATE para o cursista que tiver 75% de frequência/participação nas atividades.

Escolas a serem atendidas:
- E.E.E.F. Dr. Mário Vieira Marques - CIEP
- E.E.E.F. Profº João Aloísio Braun
- E.E.E.F. Profª Adalgisa Leães Lencina
- E.E.E.M. Gustavo Langsch - Polivalente
- I.E.E. Profº Osmar Poppe
- E.T.E. Cruzeiro do Sul
- E.E.E.F. Profª Amália Germando de Paula
- E.E.E.F. Senador Pinheiro Machado
- Instituto Estadual Rui Barbosa

- E.E.E.M. São Luiz

Oferta para o segundo semestre de 2010

Turma Terça/Manhã (8h30min - 11h30min) - 9 vagas

Turma Quinta/Manhã (8h30min - 11h30min) - 9 vagas

Turma Quinta/Tarde (14h - 17h) - 9 vagas

Feliz Dia da Mulher

2010-03-08T14:52:00.008-03:00

NTE Bento Gonçalves

NTE Ijuí

NTE Cruz Alta

NTE São Luiz Gonzaga

NTE Santa Cruz do Sul

6ª CRE

Feridas Curadas

2009-02-25T14:53:00.000-03:00

Acordo Ortográfico

2009-02-20T13:02:00.004-03:00

Site do Acordo Ortográfico

Colaboração: Aurélio Marinho Jargas
Data de Publicação: 20 de February de 2009

Tranquilo sem trema.
Voo sem acento.
Ideia sem acento.
Micro-ondas com hífen.
Autoescola sem hífen.
Antirrugas sem hífen e com RR.

É, nossa língua mudou.
E você, já mudou também?

Gostando ou não, concordando ou não, não há como fugir: você terá que aprender a escrever do jeito novo, pois desde 1º de janeiro de 2009 já está valendo no Brasil o Acordo Ortográfico de 1990.

Para ajudar no aprendizado da nova ortografia, foi criado o site UmPortugues.com, que além de trazer o texto oficial do Acordo Ortográfico para consulta, ainda possui um verificador automático que analisa o texto digitado pelo visitante.

Esta ferramenta encontra as palavras incorretas, explicando quais regras não estão sendo seguidas. Útil para conferir seus textos e aprender de maneira gradativa as novidades do acordo. Experimente!

http://www.umportugues.com/

A Diferença que faz a Diferença

2009-02-11T15:15:00.002-02:00

Imagine que você está assistindo a uma corrida de cavalos em que o primeiro colocado terá direito a um prêmio de quinze mil dólares e o segundo lugar receberá cinco mil dólares. A disputa é acirradíssima na reta final. Todos torcem com grande vibração. Os jóqueis usam toda sua técnica para que os cavalos dêem tudo de si, e a diferença na chegada acaba sendo de poucos centímetros entre o primeiro e o segundo.

Já que o prêmio para o segundo é uma quantia três vezes menor do que o prêmio conferido ao primeiro colocado, poderíamos supor que é três vezes menos veloz do que o outro? Claro que não! A diferença entre eles foi mínima, porém o nome do vencedor continuará na lembrança de todos por muito tempo e dentro de alguns dias quase ninguém mais saberá o nome do segundo colocado.

A mesma coisa acontece com o sucesso entre os seres humanos. Uma pequena diferença em desempenho produz uma diferença enorme nos resultados.

A diferença é que o indivíduo bem sucedido faz pequenas coisas que, constantemente, em pontos estratégicos, serão decisivas. A distância entre o fracasso e o sucesso é medida em centímetros!

Na história dos dois cavalos, quanto é que o segundo lugar teria que correr mais depressa para ganhar do primeiro? Quase nada. Mas é por causa de uma fração de segundos de diferença que o primeiro ganhou um prêmio de quinze mil dólares e, o segundo, apenas a terça parte disso, sem que o vencedor precise ser três vezes mais rápido que o perdedor.

Observe agora sua própria vida e veja se não ocorre exatamente do mesmo jeito...
Pequenos detalhes que você vier a melhorar em seu dia-a-dia poderão fazer uma grande diferença no resultado. Quais são esses pequenos detalhes para você?

Bastam algumas atitudes simples, que não dependem de muito sacrifício da sua parte mas que, no cômputo do fim do mês, no balanço do fim do ano, poderão fazer uma extraordinária diferença no seu saldo bancário, na sua habilidade em pagar suas contas sem qualquer problema e principalmente, na sua capacidade para ser próspero e feliz.

Lembre-se: O que você faz hoje determina o que você será amanhã.

As tecnologias invadem nosso cotidiano

2009-02-11T14:45:00.003-02:00

As nossas atividades cotidianas mais comuns – como dormir, comer, trabalhar, nos deslocarmos para diferentes lugares, ler, conversar e se divertir – são possíveis graças às tecnologias a que temos acesso. Elas estão tão presentes em nossas vidas que já nos acostumamos e nem percebemos que não são coisas naturais.

Tecnologias que resultaram, por exemplo, em talheres, pratos, panelas, fogões, fornos, geladeiras, alimentos industrializados e muitos outros produtos, equipamentos e processos que foram planejados e construídos para podermos realizar a simples e fundamental tarefa que garante a nossa sobrevivência: a alimentação.

Da mesma forma, para todas as demais atividades que realizamos em nossas vidas, precisamos de produtos e equipamentos resultantes de estudos, planejamentos e construções específicos para serem utilizados, na busca de melhores formas de viver.

Ao conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade chamamos de "tecnologia". Para construir qualquer equipamento – seja uma caneta esferográfica ou um computador – os homens precisam pesquisar, planejar e criar tecnologias.

Nas atividades cotidianas lidamos com vários tipos de tecnologias. As maneiras, os jeitos ou as habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia, para executar ou fazer algo, chamamos de técnicas. Algumas dessas técnicas são muito simples e de fácil aprendizado. São transmitidas de geração em geração e integram os costumes e os hábitos sociais de um determinado grupo de pessoas. Outras tecnologias exigem técnicas mais elaboradas, habilidades e conhecimentos específicos e complexos.

Existem muitos outros equipamentos e produtos que utilizamos em nosso cotidiano e que não notamos como tecnologias. Alguns invadem o nosso corpo, como próteses, alimentos e medicamentos. Óculos, dentaduras, comidas e bebidas industrializadas, vitaminas e outros tipos de remédios são produtos resultantes de tecnologias sofisticadas.

Como podemos deduzir, dificilmente nossa vida cotidiana seria possível, neste estágio de civilização, sem as tecnologias. Elas invadiram definitivamente nosso cotidiano e já não sabemos viver sem fazer uso delas. Por outro lado, acostumamo-nos tanto com os produtos e os equipamentos tecnológicos que os achamos quase naturais.
Nem pensamos o quanto foi preciso de estudo, criação e construção para que essas tecnologias chegassem às nossas mãos.

Ani Kenski
http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro/3sf.pdf

O que as escolas não ensinam

2009-02-11T14:18:00.004-02:00

Aqui estão alguns conselhos que Bill Gates recentemente ditou em uma conferência numa escola secundária sobre as 11 coisas que estudantes não aprenderiam na escola. Ele fala sobre como a "política educacional de vida fácil para as crianças" tem criado uma geração sem conceito da realidade e como esta política tem levado as pessoas a falharem em suas vidas posteriores à escola.

Muito conciso, todos esperavam que ele fosse fazer um discurso de uma hora ou mais... Bill Gates falou por menos de 5 minutos e foi aplaudido por mais de 10 minutos sem parar. Agradeceu e foi embora em seu helicóptero a jato...

Regra 1:
A vida não é fácil, acostume-se com isso.

Regra 2:
O mundo não está preocupado com a sua auto-estima.
O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo.

Regra 3:
Você não ganhará R$ 20.000,00 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição, antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone.

Regra 4:
Se você acha seu professor rude, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você.

Regra 5:
Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade.

Regra 6:
Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não lamente seus erros, aprenda com eles.

Regra 7:
Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são "ridículos". Então, antes de salvar o planeta para a próxima geração, querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar seu próprio quarto.

Regra 8:
Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas, você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, estará despedido. Faça certo da primeira vez!

Regra 9:
A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período.

Regra 10:
Televisão NÃO é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a "boite" e ir trabalhar.

Regra 11:
Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar para um deles .

Bom ter você como amigo

2009-02-11T09:52:00.002-02:00

Um pps muito bonito para repassar aos amigos!!!
Faça o download dele AQUI.

Eu, meu aluno e a Internet: uma história a ser "teclada" com muitas mãos

2009-02-09T10:06:00.001-02:00

Muito tem se falado sobre as tecnologias, seus impactos na sociedade, seus grandes benefícios e também malefícios. Naturalmente, essa realidade tem se refletido na escola, revelando uma grande diferença no modo de pensar e agir entre nós e nossos alunos. Há um divisor entre os nascidos antes e depois do computador pessoal (anos 80) e, principalmente, da internet gratuita e “hyperlincável” (anos 90). Nossos alunos, segundo o educador americano Marc Prensky, são nativos nesse mundo tecnológico e, nós, imigrantes.

Nossa forma de pensar e aprender, comunicar-se, registrar, relacionar-se, difere muito de nossos educandos. Enquanto nos comunicamos presencialmente ou por telefone, os planejamentos de aulas estão em cadernos ou folhas impressas, nossas pesquisas são feitas preferencialmente em livros, temos TV, CDs e DVDs para lazer, nossos alunos fazem tudo isto pelo computador com a Internet. Frutos de uma educação cartesiana e especialista, ainda realizamos as atividades de forma estanque, enquanto o jovem realiza tudo, preferencialmente, de forma simultânea. Uma cena comum nos lares dessa aldeia global: o adolescente fica no quarto, msn ativo, Orkut aberto, fazendo download de músicas em MP3, fala ao telefone convencional, passa mensagens pelo celular, olha um programa na TV, ouve música e com o material didático aberto ainda estuda para a s provas.

Toda esta diferença tem causado um estrondo na escola. É como se tivéssemos pessoas falando idiomas diferentes e ninguém se entende. Os professores reclamam de alunos indisciplinados e desmotivados. Alunos, por sua vez, consideram as aulas monótonas e sem “graça”. Qualquer semelhança com a sua escola ou alguma que você conheça não é mera coincidência... É parte da história. Estamos vivendo este desafio não porque somos atrasados ou incompetentes, mas pelo fato puro e simples de que não tivemos tempo de nos prepararmos para isto tudo. A tecnologia chegou e pronto. Rápida e definitivamente. Não tem mais volta.

E como fazer para diminuir esta distância com nossos alunos e passar a estabelecer uma comunicação mais eficiente e produtiva com eles? Estabelecendo pontes! E como se faz isto, meu colega? Permitindo-se ser imigrante ou, ao menos, turista neste mundo tecnológico. Temos que nos dispor a aprender o “tecnologês e o internetês”. É fácil? Isto depende de cada um. Sabemos que aprendizagem é processo e que cada um aprende no seu ritmo. E que todos aprendem. E por onde começar para ser, ao menos, um turista no mundo tecnológico?

Em primeiro lugar, é preciso disponibilidade. É necessário querer se apropriar deste conhecimento. Isso internalizado, os passos seguintes são simples e tranquilos. E não é necessário ir a escolas especializadas – os melhores professores estão em sua sala de aula. Esta é uma história que começa teclada a quatro mãos!

Aproveite o conhecimento ferramental com seus alunos para dominar a técnica. Transformar informação em conhecimento, construir valores e conceitos corretos, enfim, cabe a nós, professores, uma sociedade mais humana.

Vamos lá:

- Comece aprendendo sobre a ferramenta de e-mail. Instrumento fundamental de comunicação na web.

- Comece a navegar por sites e portais educacionais se afiliando aos mesmos. Nesses sites, você encontrará outros endereços interessantes, sugestões para aulas, trocas de experiências com outros docentes e um mundo de possibilidades pedagógicas.

- Depois, você pode montar um site pessoal ou blog. Os grandes portais oferecem ferramentas bem simples e gratuitas para montar o seu espaço na web. Exercícios, textos complementares, descritivos de pesquisas escolares, enfim, tudo fica hospedado na página pessoal e é acessado diretamente por seus alunos.

Como utilizar essa ferramenta de forma didático-pedagógica?

A tecnologia é um meio e não um fim. Ou seja, os recursos tecnológicos complementam todas as ações que já realizamos na escola, desde os livros, vídeos, feiras de ciências, teatros e tudo mais.

O essencial é perceber, com bom senso, o que é mais adequado para o momento atentando-se ao perfil e necessidades pedagógicas da turma, conteúdo a ser trabalhado, tempo disponível e aplicabilidade.

Tecnologia pressupõe planejamento. Nada de simplesmente ir ao laboratório e sugerir uma pesquisa livre. Isto é absolutamente improdutivo e perigoso. Você nunca sabe o que pode vir (experimente digitar “cavalo” num buscador de imagens e aterrorize-se!). O uso do laboratório de informática, seja para uso da Internet, softwares educativos ou aplicativos, deve ser oriundo de um conteúdo acadêmico. A aula nasce para atender um objetivo pedagógico e utiliza-se de alguns recursos educacionais, entre eles, os tecnológicos. Logo. o conteúdo é apresentado em sala de aula e ampliado no laboratório ou vice-versa – e o principal são os objetivos pedagógicos a serem atingidos.

Se realmente quiser propor aos alunos uma pesquisa, delimite a busca, indicando pelo menos cinco sites. Será produtivo e seguro para você e o grupo. Cada vez que realizar uma atividade pedagógica virtual, registre no caderno dos alunos. Exemplo: o conteúdo “Célula” da unidade 1 foi abordado no site http://www.talecoisa.com.br no laboratório de informática.

Permita que os trabalhos dos alunos sejam apresentados em sites ou blogs. Há ainda as webquests, uma metodologia específica para trabalho pedagógico na web. Você também pode pesquisar lista de fóruns e debates onde se discutem assuntos de seu interesse, inclusive os acadêmicos – um número enorme de professores se interessa em contribuir e trocar experiências entre docentes. Ainda existe a possibilidade de se desenvolver uma atividade colaborativa, envolvendo grupos de outras escolas e cidades. Seja imigrante neste maravilhoso mundo virtual e faça parte da realidade do seu estudante.

Danielle Lourenço é pedagoga e consultora em Tecnologia Responsável. Para saber mais: www.daniellelourenco.com.br

Fonte - JORNAL VIRTUAL PROFISSĂO MESTRE - Profissăo Mestre – Ano 7 Nº 101

Voltando...

2009-02-09T09:42:00.002-02:00

Olá pessoal!!!

Estamos voltando à ativa... Janeiro foi mês de férias!!!

Desejamos um bom ano pra todos!!!

Que ele seja bastante produtivo e com muitas aprendizagens!!!

Abraços,

Equipe NTE São Luiz Gonzaga

Fazendo Download do YouTube

2008-08-23T11:17:00.008-03:00

Em muitas situações encontramos vídeos interessantes no YouTube e que poderiam ser utilizados em sala de aula e daí vem a pergunta “Tem como baixar estes vídeos?”.

A resposta é sim, existem diversos aplicativos gratuítos ou não para fazer o download do vídeo. Mas outra opção é utilizar sites que oferencem este serviço.

Nesta atividade vamos utilizar o CatchVideo.net que além do download permite fazer a conversão para diversos formatos.

1º - Copie o endereço do vídeo

2º - Abra o site http://catchvideo.net, cole o endereço, escolha o formato desejado(sugerimos .mpg) e clique em Convert and download (o processo de conversão demora alguns minutos)

3º - Após o passo anterioraparecerá a mensagem de convertido, clique em download e pronto.

Fonte: Rafaelnink.com

Projeto Livro para Todos

2008-05-20T15:38:00.002-03:00

http://livrosparatodos.net/

Este site foi criado com o objetivo de:

disponibilizar para download livros e ebooks isentos de direito autoral ou que tenham a distribuição autorizada por seus respectivos autores
informações sobre literatura
biografias dos autores.

Tem muuuuiiiiiitaaaaaa coisa por lá!!!

Vale a pena visitar!!!

Livro Animado na Sala de Aula

2008-05-20T14:11:00.006-03:00

Visite LivroClip e encontre diversos livros em forma de clip!!!

http://www.livroclip.com.br/index.php

LivroClip é a moldura digital do livro, incluindo uma animação sobre a obra, trechos, biografia do autor e uma seção especial que transforma o livro em material pedagógico gratuito para uso de professores em salas de aula do ensino fundamental, médio e superior.

O site LivroClip é a construção da primeira "Livropédia brasileira", ou seja, o uso da internet para levar os livros à sala de aula, na forma de animações, dicas de uso e fórum de debates.

Visite o site e confira!!!

"Internetês” – a linguagem do mundo virtual

2008-05-19T14:59:00.003-03:00

“Internetês” – a linguagem do mundo virtual

Caroline Ferreira Costa

“Que a Internet está cada dia mais presente ao nosso cotidiano, isso todo mundo sabe. Agora, será que estamos a par de como anda a relação de nossos alunos com o mundo cibernético? Como esse casamento está interferindo no processo educacional? Você já parou e observou a linguagem utilizada pelos estudantes? Eles usam e abusam da criatividade e estão criando uma nova maneira de interagir, quebrando todas as regras da nossa Língua. São abreviações, gírias, símbolos que tornam as palavras tão esquisitas que chegam até mesmo a nos confundir! E essa linguagem vai se aperfeiçoando e mudando a cada dia! Quem não estiver conectado ao mundo virtual, vai se deparar com um enigma quando tentar ler alguma coisa.

O “Internetês” é a linguagem utilizada no ambiente virtual e que veio para ficar. Ela surgiu devido à necessidade de agilizar a digitação e é uma forma de escrita informal. E mais: estão surgindo ramificações dessa linguagem a cada dia, em todos os lugares do Brasil.

Por mais que pareça algo insignificante, esse assunto tem aterrorizado os professores de Língua Portuguesa e vem criando um alarde na sociedade educacional. Alguns são totalmente contra essa nova linguagem e acreditam que ela seja um “massacre” à nossa Língua. Há também os que não vêem problemas e até acreditam que esse dialeto seja uma nova forma de escrita, um novo idioma.

Como não podemos esperar até que cheguem a um veredicto final, já está mais do que na hora de fazermos o nosso papel, analisando a problemática e refletindo sobre a influência do “Internetês” no ensino. Somente dessa maneira poderemos instruir da melhor maneira nossos alunos e prepará-los para o “mundo real”.

A grande questão é: Como essa linguagem interfere no processo de aprendizagem? Positiva ou negativamente? É isso que temos que analisar, de acordo com a realidade em que estamos inseridos.

Ela pode ser nociva em alguns momentos e construtiva em outros. Vamos fazer uma rápida análise.

Quando ela se torna nociva?
Quando o aluno perde a noção de quando esse ela pode ser empregada. Numa prova, por exemplo. Mesmo que não seja de Língua Portuguesa, o estudante deve respeitar as normas gramaticais e usar a linguagem formal. Muitas vezes, os professores fazem vistas grossas ou chegam até a não perceber que o aluno utilizou essa abreviação e aceitam. Quando o estudante não consegue discernir a linguagem culta da informal é sinal de que alguma coisa está errada. E aí que começa o nosso problema e que devemos entrar em ação, mostrando a ele quando e onde utilizar a linguagem adequada.

E quando ela pode ser construtiva?
No mundo virtual, o aluno tem a liberdade de fazer o que quiser. Ele mesmo pode criar uma nova maneira de interagir com os outros internautas. E a partir das necessidades que surgem, eles vão refinando e aperfeiçoando essa técnica. Podemos até considerar que o “Internetês” é um novo idioma, com suas próprias regras e variações. É o aluno quem define como usar e o que mudar. Desde que seja no ambiente correto, ela pode estimular ainda mais a criatividade e o raciocínio dos internautas.

Nós, como professores, devemos conhecer os dois lados da moeda. O que é certo ou errado somente o tempo e as conseqüências vão nos dizer. O mais importante é aproveitar o interesse dos alunos e orientá-los enquanto há tempo, afinal, é inevitável que essa linguagem seja utilizada e qualquer tipo de censura será inútil. Portanto, podemos dizer que os alunos podem sim, usar e abusar do “Internetês”, desde que seja no ambiente virtual. Essa nova forma de linguagem pode andar em paralelo com a nossa língua, visto que nossos alunos saibam quando e onde ela pode ser empregada.

É fundamental que os professore procurem se inteirar sobre esse tema, discutindo com a turma e procurando mais informações. Existem várias maneiras de pesquisar sobre essa linguagem, afinal, para que se possa realizar um bom trabalho, é fundamental conhecer o assunto. O importante é não ficar alheio e fazer a sua parte!

Se você está por fora, que tal explorar a Internet em busca de conhecimento? Abaixo estão algumas dicas:

Pesquise sobre o “Internetês” em sites de busca (www.google.com.br; www.altavista.com.br). Você vai encontrar várias discussões sobre o tema, além de matérias bem informativas.
Converse com seus alunos. Essa é uma maneira simples de abordar o tema e saber como ele está se propagando na sua comunidade.
Depois de navegar, comece a participar de fóruns e discussões a cerca desse tema. Certamente você vai conseguir informações bem importantes.
Experimente utilizar o “Internetês” e sair teclando pelo mundo virtual. Assim, poderá avaliar a sua real utilidade.
Troque idéias com seus colegas de profissão. Veja o que eles pensam e debatam sobre o assunto. É uma boa maneira de integrar os professores da escola.
Você ainda não sabe como se escreve em “Internetês”? Então, confira alguns termos bem comuns e que são muito usados no mundo virtual.

Tb = também
Vc = você
Hj = hoje
Naum = não
Neh = né
Blz= beleza
Qdo = quando
Cmg = comigo
O q? = O quê?
Kd vc? = Cadê você?

RISOS
Rs
Kkkkkkkk
HuauhAUhauHauAhu
Heheheheheh

EMOTIONS
:D - risada
:B = mostrando os dentes
B) = óculos de sol
:x = boca fechada
:) = feliz
:( = triste
;) = piscando
:* = beijo
:o) = nariz de palhaço
:T = mascando chicletes
:~~ = lágrimas
S2 = coração

os olhos podem ser representados por :;= B
a boca pode ser representada por () * B x / \ T

JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE
Profissão Mestre – Ano 5 Nº 32 – 21/08/07

4º CAUSOS DO ECA

2008-05-08T09:39:00.002-03:00

ATENÇÃOOOOOOOO PESSOALLLLLLL!!!

Encontram-se abertas as inscrições para o concurso 4º Causos do Eca!!!

Esse é um Concurso literário e cultural com o objetivo de disseminar e premiar histórias e experiências relacionadas ao Estatuto da Criança e do Adolescente.

Os participantes devem se inscrever em uma das duas categorias (“ECA como instrumento de transformação” e “ECA na escola”), levando em conta a temática abordada no texto. No ano passado foram 665 causos incritos e, entre os 20 finalistas, os vencedores foram Em Busca de um Direito, da gaúcha Alda Pinto Menine, e Um dos maiores tesouros: o Saber, do mineiro André de Bastos Cardoso.

Nesta edição do concurso promovido pela Fundação Telefônica por meio do Portal Pró-Menino, os prêmios são: um computador e R$ 10 mil para o primeiro colocado; uma máquina fotográfica digital e R$ 5 mil para o segundo; e uma coleção de livros e R$ 2 mil para o terceiro.

Importante: a história deve ser verídica, podendo ser relatada por quem a presenciou ou vivida por quem a escreve.

As incrições podem ser feitas online ou pelo correio: Caixa Postal 61.600 - CEP: 05424-970 - São Paulo - SP.

Datas importantes!!!

02 de Abril

Abertura das inscrições

02 de Junho

Data de entrega final dos textos

1º de Julho

Divulgação dos semi-finalistas

13 de Julho

Definição dos finalistas

VAMOS PARTICIPAR????

Para maiores informações acesse: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=307

EduBlogosfera: rede social de conteúdos

2008-05-07T08:10:00.001-03:00

Conseguir espaço para tratar de conteúdos educacionais na internet ou poder divulgar suas postagens feitas no seu blog sobre educação é raro na internet. Muitos sites apenas importam nossos feeds sem dar o devido crédito.

Para divulgar textos educacionais foi lançado hoje o portal edublogosfera.com.br que nada mais é do que uma rede social de conteúdos permitindo que os usuários cadastrados divulguem suas noticias dentre uma lista de categorias disponíveis.

A grande vantagem é que o próprio usuário divulga o seu blog pois todas as notícias serão redirecionadas para o site ou blog do próprio usuário, além disso o usuário poderá ver a repercusão de suas postagens pois o portal consta com sistema de votação e comentários.

Acessem: http://www.edublogosfera.com.br/

Fonte: http://rafaelnink.com/blog/

Nossa História

2008-04-02T14:35:00.010-03:00

Podemos dizer que a história do NTE São Luiz Gonzaga começa no dia 04 de Março de 2002 quando foi designada a professora Maria Elizabete Ames Pereira para trabalhar no NTE da 32ª CRE. A designação da professora deu-se pelo fato da mesma estar fazendo o Curso de Especialização em Informática Educativa na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) em Santo Ângelo, curso este iniciado em 2001.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental Professor João Aloísio Braun foi escolhida para sediar o NTE, pois estava com a infra-estrutura pronta e também pela impossibilidade de ser contruída uma infra-estrutura própria para o NTE devido à falta de recursos da Coordenadoria. A infra-estrutura existente na escola havia sido construída para receber os computadores do ProInfo sendo que, até aquele momento, estes não haviam chegado.

No dia 25 de Março de 2002, parte da instalação dos micros do NTE foi efetuada por um técnico da PROCERGS.

Um mês depois, mais especificamente no início de Maio de 2002, os computadores da Escola João Aloísio Braun, vindo do projeto ProInfo, chegaram. Devido a isso o espaço ocupado pelo NTE teve de ser devolvido. Os computadores do NTE foram então encaixotados para ser feita a instalação dos micros vindos do ProInfo para a escola. Começou-se então, a procura de um outro espaço para instalar o NTE.

No dia 13 de Agosto de 2002 foi realizada a mudança do NTE para o Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe, num ambiente com toda a infra-estrutura necessária, construída para receber os computadores do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicação (FUST), mas que até aquele momento não haviam chegado.

A inauguração do NTE ocorreu no dia 31 de Agosto de 2002, com a presença da então Coordenadora Regional de Educação, Eni Araújo Malgarim, do Diretor do Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe, Derli Pacífico de Oliveira, juntamente com a Caravana da Cidadania que estava presente na cidade para a inauguração de várias dependências, bem como a presença de diversas pessoas da comunidade escolar e comunidade em geral.

Apesar da inauguração, o NTE só teve sua efetivação em Novembro de 2002, pois faltava a parte técnica fazer as instalações dos softwares, linhas telefônicas e demais materiais de que necessitava para funcionar.

Para a implementação do NTE contou-se com a participação do governo do Estado e da União que disponibilizou as máquinas, da SE/CATE no que diz respeito à parte pedagógica e a colaboração da PROCERGS com a parte das instalações técnicas, bem como da 32ª CRE que esteve sempre presente dando seu apoio nas negociações necessárias para a implantação do NTE.

O ambiente informatizado do NTE, ocupava um espaço de 60,5m² com bancada para 30 computadores da marca Itautec. Inicialmente apenas 15 máquinas estavam rodando o sistema operacional Windows® Milleniun com software freeware (gratuito) OpenOfficie.org e servidor rodando Windows 2000 Server. Outro servidor emprestado da PROCERGS para instalar o link, rodando neste, o sistema operacional GNU/Linux com o software liberdade, hub e um roteador. Possuía duas linhas telefônicas, sendo uma dedicada para o link de 64K, conseguido numa parceria com a Brasil Telecon, para acesso à internet, inaugurado no dia 21 de Outubro de 2002. O ambiente possuía também um quadro magnético e cadeiras rotativas, estas pertencentes à escola e cedidas ao NTE. A assistência técnica ficava por conta de uma pessoa transferida do NTE Missões – Santo Ângelo.

O NTE começou sua primeira capacitação, chamada Capacitação em Projeto Aprendizagem (PA), no dia 06 de Novembro e contou com a inscrição de 11 professores. Esses professores freqüentaram o NTE conforme disponibilidade de horário e iniciaram a construção de seus projetos com bastante interesse e motivação. Entre os projetos desenvolvidos estão: Gravidez na Adolescência, Descobrindo São Luiz, Orientação Educacional, Equoterapia e Relações Humanas. Nessas capacitações os professores avançaram em seus trabalhos, mas nenhum deles foi concluído, pois entraram em férias, ficando combinado que retornariam os trabalhos no próximo ano letivo.

Vale aqui ressaltar que as capacitações, inicialmente, foram oferecidas apenas para os professores da escola onde estava instalado o NTE (Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe). Um dos motivos foi que estava ocorrendo ainda a formação das multiplicadoras e, outro, que estava no final do ano.

Quanto à parte pedagógica ocorre um equívoco nesse processo. Os professores multiplicadores estão sendo capacitados em um ambiente com sistema operacional Windows com programas do Office. Para as capacitações no ambiente do NTE é utilizado o sistema operacional Linux e programas do Star Office/OpenOffice. Com isso os professores ao trabalharem nas máquinas sentem um pouco de dificuldade pois possuem conhecimento apenas dos aplicativos do Office.

No final do ano de 2007, foi solicitada pelo Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe a sala onde funcionava o NTE.

Em 08 de fevereiro de 2008, o NTE mudou-se para uma sala na 32ª CRE. Atualmente, o NTE possui 25 computadores, 15 com sistema operacional Windows e 10 com sistema operacional Linux. Trabalham no NTE os professores: Joanirse de Lurdes da Rosa Ortiz (Coordenadora), Nara Regina Teixeira da Silva e Itamar Baptista Chagas (Multiplicadores).

Ótima Notícia

2008-04-02T14:35:00.007-03:00

Olá Pessoal!!!

Estamos inciando nosso blog com chave de ouro!!!

Ótima notícia pra divulgar!!!

Algumas de nossas escolas foram selecionadas para receber computadores PROINFO!!!

São elas:

E. E. E. F. PROFª ADALGISA LEÃES LENCINA

São Luiz Gonzaga

E. E. E. M. GUSTAVO LANGSCH

São Luiz Gonzaga

I. E. E. PROFº OSMAR POPPE

São Luiz Gonzaga

E. E. E. B. ÉRICO VERÍSSIMO

Roque Gonzales

C. E. TOLENTINA BARCELOS GONÇALVES

Santo Antônio das Missões

E. E. E. B. MARIA SEGIARIO HOFFMANN

São Nicolau

E. E. E. F. MIGUEL FERNANDES
Bossoroca

Parabéns para essas escolas!!!

Nós do NTE estamos muito felizes!!!

Beijos!!!